大学发展，有没有比“进村”更好的办法
差不多30年前，中国政法大学第一批新生迁往当时地处远郊区的昌平县，这是改革开放以来，第一批在郊区建新校区的高校。当时，北京在功能区域的规划上，靠近海淀的昌平，被定位为文教卫星城，希望有计划地把部分高校迁往昌平，在解决高校发展空间的同时，以分散北京市的功能，控制城市规模与发展。应该说，当时的规划非常有前瞻性，但因为种种原因，无疾而终。
上个世纪90年代末，随着高等教育的快速发展，高校普遍遇到了校园容纳量的问题。离北京最近的河北廊坊，利用地价便宜的优势，建成了一个大学城。很多大学的新生纷纷转入大学城，但这种并不符合高校教育规律的做法，最后落败。
大学进郊区进村，一方面是学校发展的客观需要;另一方面，高校的扩张，已经远远超过渐进式发展和实际需要。大量举债，大规模建设新校区，其更具经营扩张的味道，而对教育本身关注欠缺。这种扩张，违背了基本的办学规律，面临诸多的挑战与困境。
高校外迁的过程中，最瘸腿的是老师不愿意外迁，除了上课，学生很难见到老师，破坏了正常的师生交流。许多高校把低年级学生单独放在新校区，师兄弟传承链条断裂，对于校园文化环境，尤其是培养人的软环境影响很大。
同时，外迁后的各高校相对分散，对于原先高校相对聚集而形成的学术生态环境是一种直接的损害。高校的发展中，需要文化传承积淀，其中很重要的就是校园软环境的继承，这不是简单地建个新校区就能解决的。
其实，作为大学，空间不是关键。在美国，学生宁愿到排名一般的纽约城市大学读金融，也不愿意到芝加哥大学读金融。因为前者离华尔街太近了，有着优越的实习机会。同样，在旧金山硅谷的社区大学学习，其计算机与信息学科所能获得的机会，远远大于很多名校。哥伦比亚大学位于繁华的纽约曼哈顿，非常小巧，却无碍其长青藤大学的地位。
高等教育需要发展，突破物理环境的局限有没有比进村更好的办法?
虽然经历100余年的发展，清华大学仍然坚守在清华园。早年合并中央工艺美院后，清华大学并没有在工艺美院的老校址上另设校区，而是把中央工艺美院搬进了清华园。这与蒋南翔等老校长在学校发展上的高瞻远瞩直接相关。学校在五六十年代就为未来的发展刻意留下了发展空间说服相关部门让京张线改道西移，为今天的清华扩展预留了足够的空间。
北大在2000年年初的发展中，也断然放弃原来在学校东侧大规模建设北大科技园的建设方案，而是把一部分切分出来，给学校留出了扩展空间。
无论是美国还是中国，围绕高校必然形成一个经济文化商业圈。如英国的剑桥小镇实际上就是围绕剑桥大学而存在，而佛吉尼亚大学所在的夏村，则完全围绕这所高校而运转。高校迁址分流，的确有可能完成或者部分完成这个目的，但是，我们也同时要注意尊重教育规律，尤其是高等教育本身的规律。当年，为刺激消费而启动的高校大扩招，的确达到了一定的经济和社会治理的效果，但大跃进式的发展模式，也对中国高等教育的发展带来隐患。毕竟，这是教育，是大学的发展，而不是城市的治理。
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