高二英语期末质量评估分析报告精选
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。小编准备了高二英语期末质量评估分析报告，具体请看以下内
命题意图
高二英语A卷系台州市20XX学年高二期末质量评估试题，该卷遵循台州市教研室 2008期末命题工作要求，试题体现了新课程的要求，突出语篇，注重交际，强调应用，力求在考察学生语言基础知识的同时，着重学生语言运用能力。
一、试卷特点与结构
主要考察范围为普通高中课程标准实验教科书(人教版《英语》)选修6第3至5单元和选修7。各单元所占比分大致均匀，期中后教的内容和重点内容所占比例适当增加。试卷分为卷I和卷II两大部分，共7大题，总分为100分。题型和07年基本相同，其中短文改错改成09年高考形式。卷I共四部分，满分69分，包括：听力(151分)，单选(160.5分)，完形(151分)，阅读(162分)，卷II共两部分，满分31分，包括：单词拼写(51分)，短文改错(101分)，书面表达(151分)。试卷难度系数预设为约0.65。
二、成绩统计与分析
本次期末共有27所学校，共18828人，英语平均分55.49分，其中客观成绩40.95分，主观成绩14.3分。理科13244人，优秀分数线74分，人数1953人，占14.75%，优良分数线57分，人数6822人，占51.51%，合格分数线43分，人数10616人，占80.16%;英语文科5572人，优秀分数线72分，人数818人，占14.68%，优良分数线56分，人数2819人，占50.59%，合格分数线42分，人数4475人，占80.31%。试卷难度稍微偏难，但是基本符合高考要求。文理科各分数档呈正态分布，百分比基本持平，但是各学校平均分有一定差距。
三、答题情况分析
1、听力
2009年我省实行新课改高考，一年提供两次英语听力考试机会，考试时间为30分钟，分值为30分。因此我们在本次测试卷中设计了听力测试题。该部分共分2节，14小题。第一节共5小题，由5段小对话组成，第二节共9小题，由三段较长对话组成。问题包括when, what, where, why, how等，内容涉及生活、工作、旅行、参观等各个方面。题目与录音均为原创。题型为客观多项选择题，语速和高考保持一致。
从表3中可以看出，第3小题得分率最高，达0.95，其次为第8、13两小题，均为0.9，得分率最低的是第5小题，为0.32。
2、单项选择
该部分共16小题，每小题0.5分，满分8分，覆盖选修6第3至5单元和选修7的语法、重点单词、词组和句型，以及情景会话。新课改高考中的单项选择由原来的15小题，每小题1分，改为20小题，每小题0.5分，因此该部分每小题的分值也相应采用新课改高考的标准。
3、完形填空
该小题共15小题;每小题1分，满分15分。完形填空被普遍认为是一份常规卷子的分水岭，它历来在高考试卷中占很大的比重。新课改高考中的完形填空由原来的每小题1.5分，改为每小题1分，因此该部分每小题的分值也相应采用新课改高考的标准。
本篇完形填空总次数为324词，15个空格，从表6中可以看出考查的知识点覆盖范围较广，既考查学生的阅读能力，又考查他们的词汇应用能力以及生活常识和相关知识的掌握程度。
四、教学建议
1. 回归教材，夯实基础，力求落实。
教材是我们课程资源的核心部分，教材为我们提供了语言真实、内容广泛、题材多样的语言材料，能有效地激发学生学习兴趣、开阔学生的视野、拓展学生的思维方式。因此高中阶段要扎扎实实地搞好课堂教学，立足教材，以教材为依托，开展大量的听说读写活动，落实词汇、句型、语法等基础知识，培养听说读写等基本技能，不可赶快车，拼进度，忽视正常教学过程的落实，让学习实践被单调的习题所取代，不利于学生综合语言运用能力的发展。
2. 重视常用词汇、基本句型与结构的掌握和训练，在阅读和写作中加以运用。
从语言习得的角度来看，词汇是英语学习中最基础的内容，词汇知识必须有一定的积累。没有词汇，就无法理解和表达任何东西。英语在中国是作为一门外语来学习的，学生们在学习过程中缺乏自然地语言环境，因此，语法知识在英语学习中的重要性也是不可小看的。这就要求教师在平时的英语课堂教学中努力帮助学生过好词汇关，掌握好基本词汇，把基本句型结构的掌握放在重要的位置，培养目标语言意识，使这些知识的复现率最大化，并进行一定的写作巩固训练，重点关注句子的语法结构和意义结构。
3. 重视语言输入，加大语言输出。
教学中需要引导学生通过听力训练、朗读、阅读与理解、记忆等形式，完善对语言的接收、理解、消化和记忆的过程，培养语感和学习兴趣，养成良好学习习惯，开拓学生的视野，扩大知识面。要注意在教学中加强对语言运用能力的培养，但要遵循循序渐进的规律，不能要求学生一步登天。语言的输出必须以学生完全理解、掌握了输入部分的知识为基础。在英语运用训练中，语言的模仿显得非常重要，这也是一个从对语言不熟悉到熟悉的必要过程。教师要把握语言学习的规律，帮助学生设计出较为有效的学习途径，提高学习效率。
4. 研究摸透新课改试题变化，将答题技巧的传授体现在日常教学中。
就考试而言，教师要加强对考生答题技巧的训练和运用，强化学生答完形填空时的上下文意识、语法填空题的语句关系与句子结构意识、阅读理解的|回归文章意识、基础写作中的准确、完整、连贯意识以及读写任务中的审题意识等，在日常教学中反复强化。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二英语期末质量评估分析报告，希望大家喜欢。
【高二英语期末质量评估分析报告精选】相关文章：