高三家长：切勿做个“分数控” 多给孩子回应与肯定

案例:

分数控父母是指只关注孩子考试成绩、认为好分数才是硬道理的父母。很多父母认为，既然分数是高考录取的唯一标准，那么高三复习备考中关注孩子的考试成绩何错之有?

分数控父母的典型表现是：考试前，经常提醒孩子认真复习，争取考出好成绩。考试后，迫不及待地问孩子考得怎么样?题目难不难?估计能考多少分?发布成绩后，分数成了晴雨表，分数高即对孩子满面春风，分数低则对孩子冷颜相对、冷嘲热讽。

分析:

身为父母，不能只看重孩子的考试分数，要多注重孩子思维能力、学习方法的培养，激发孩子的兴趣与好奇心。不能用考试分数判断孩子的优劣，也不能让孩子有以此为荣辱的意识。

分数控父母的态度对考生备考的影响很大。

首先，过度关注分数会增加孩子的考前焦虑感。高考前，父母总担心孩子的焦虑程度会影响其正常水平的发挥。殊不知考生的焦虑情绪在很大程度上是源于父母对考试成绩的过分关注。考得好，晴空万里;考不好，暴风骤雨。父母因分数高低而对孩子表现出截然不同的态度，使孩子在平时的学习过程中很难集中注意力，考试结果自然不容乐观。

其次，过于看重分数会伤害孩子的自尊心，影响考生的考试状态。如果父母一味地将目光盯在考试分数上，而置孩子的感受于不顾，无疑会打击孩子的自尊心与自信心。考试不仅是对考生已学知识的考察，更是对考生运用知识解决问题能力的考验。心理状态会直接影响考生能力水平的发挥。

再次，过度看重分数会破坏亲子感情。父母对孩子的爱是世界上最无私的爱，证明孩子能力与价值的方式有多种多样，父母何必因考试成绩让孩子怀疑自己的一片爱心与苦心。

建议:

高考生父母要合理面对孩子的分数，给孩子积极有效的回应与肯定，帮助孩子更好地学习。

理性待考，关注过程

任何考试都不能完全考察出一个人的知识水平与能力。

对高考而言，决定成绩好坏的是考生备考的过程和状态，以及对待高考和学习的态度。考生要保持良好的学习习惯，有目标、有计划地认真复习。父母要尊重孩子的学习安排。

适度关注，避免超限效应

一次，马克吐温听牧师演讲，开始时认为牧师讲得很好，打算捐一大笔钱。10分钟后，他觉得牧师太啰嗦，决定只捐些零钱又过了10分钟，牧师还没讲完，他决定不捐了。当最后牧师结束演讲号召大家募捐时，气愤的马克吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷走了2元钱。这种由于剌激过多或作用时间过久引起逆反心理的现象就是超限效应。由此提醒考生父母，对孩子学习的适度关注是负责任的表现，切忌反复提醒、唠叨没完，产生超限效应。

积极暗示，鼓励引导

在考生复习备考的过程中，父母要经常为孩子鼓劲、加油，让孩子有勇气迎接挑战;适当询问孩子在复习过程中的收获与困惑，为孩子的付出感到骄傲;要让孩子明白学习和生活中遇到困难是再正常不过的事。

考试后，父母先帮孩子分析得分原因、总结经验，后分析失分原因、吸取教训。每张试卷都要辩证看待：得分的部分是孩子付出努力、认真学习的明证，也是孩子继续前行、不畏艰难的动力所在;失分的部分是孩子需要调整、加强的弱点与漏洞所在。知识是无限的，学习是永恒的，面对不理想分数，父母要引导孩子平静复习、查缺补漏，不必过分自责。

相信孩子，实现目标

迎战高考是考生为实现自己的人生目标迈出的重要一步。如果父母总在意考试分数，会让考生感觉学习是为满足父母的期待与心愿，那么学习的动力与激情也会烟消云散。

父母要相信，孩子所有的拼搏努力、汗水泪水、挫折困境终将化作成长路上明亮而辉煌的纪念丰碑。

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