高三元素化合物如何复习呢？元素化合物复习策略
高三元素化合物如何复习呢?元素化合物复习策略
元素化合物在高中化学学习中占有重要地位，在高考化学中也占有较大的分数比重，关于元素化合物知识的复习在高三化学复习过程一直是重点内容，但是与元素化合物相关的知识种类较多，数量更为庞杂，高三同学对它的学习与复习都有着较大的难度，那么高三元素化合物如何复习呢?现在查字典高中网查字典高中网小编给大家介绍一下。
高三元素化合物如何复习呢?
1、
学习课标，解读教材编写用意。课程标准按性质的不同将元素分为金属和非金属两大类，将元素化合物的知识编排为金属及其重要化合物和非金属及其重要化合物两个内容，教材对应旧教材中的卤族、氮族、氧族、碳族、碱金属等，以及镁、铁、铜等元素。教材的编排弱化的族的概念，对元素化合物的化学性质没有要求面面俱到，只强调学习和掌握常见元素及其化合物突出的一些特征反应，与课标保持一致。在苏教版教材中，主要介绍基本的或典型的化学事实，如物质的物理性质或者化学性质、物质的用途及物质在生产生活中的应用、与社会的联系，并不追求知识的知识性和连贯性，注重知识的实用性和有效性[2]。
2、
利用建构主义的原理，科学整合复习教材。单一的命题或者事实按照一定逻辑或者线索组织成块的知识。与其让高三同学单一复习某种元素化合物知识，不如将这一单一知识组织成块，让高三同学对元素化合物形成一个完整的认识结构体系。高三对元素化合物的复习就不能对课本内容简单重复，而要从更高角度对各章节考点进行分析、比较、归纳、整理，形成完整清晰的体系。
3、
利用线索将元素化合物知识整合成块。元素化合物知识虽然零散，但它们之间存在一定的联系，找出一定方法可以整合。
首先，用分类、价态思想组织元素网络图，同一元素在单质及化合物中有化合价高低顺序，金属元素按照金属氧化物碱盐，非金属按照氢化物单质氧化物酸盐。如此，将硫元素转化线理清，碳和氮元素的复习套用该转化模式将水到渠成。又如二氧化碳作为酸性氧化物的性质理清后，二氧化硫与其有很大的相似，在此基础上通过化合价的分析，抓住共性和特性，高三同学的逻辑思维方面是可以互相联系的。
其次，元素化合物的性质由结构决定，性质又决定其存在、制法、用途及保存方法。金属钠原子最外层一个电子易失去，体现强还原性，自然界以化合态形式存在，保存时不能接触水、空气，因此放于煤油中，同时可以说明金属钠与烷烃中的碳氢键不反应。
4、
科学指导，督促高三同学自主学习。衡量教学效果的强弱，是看高三同学收获了多少，掌握了多少。因此，在了解高三同学的基础上必须及时跟进落实到位，以完成教与学整个过程。
5、
合理规划时间，督促高三同学自主梳理。在高二的暑假，采取学案引导方式，分发学案，让高三同学在假期有一定的自主学习时间。发挥高三同学的主观学习能动性，并按小周期时间督促高三同学梳理章节内容。根据个人掌握特点，将元素化合物的知识作横向或者纵向比较，并归纳元素化合物知识的共性和特性，或者整理思维导图，帮助记忆，并总结，将其内化，建立扎实元素知识体系，为二轮复习打下扎实的基础。
6、
抓典型，强化训练。复习备考过程中，精选例题，强化基础知识及知识规律应用。选择的题目尽量有梯度，能覆盖较广的知识面，针对该阶段及上阶段复习内容。再者题目应有发散性，可以让高三同学练习其他模块知识。
7、
定期检测高三同学掌握情况。在复习该块知识，采取不同检测的方法，促进高三同学掌握，如课前方程式检测或者五题选择题检测。可以采取周练的形式，将高三同学遗忘的知识点滚动出现，做到每周一小练，每月一大考，扎实高三同学元素化合物知识。
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