北京考生必知的备考方向——语文篇

在这个时间节点上，对于2016届考生来讲，备考方向变得非常重要。回到现实中，有太多的考生正在做无用功，既然是考试，如果你的备考没有按照考试要求的内容和方向来展开，那么对于你来讲，做的就是无用功。南辕北辙对于考生来讲是很伤士气的事情。

借用这个平台，我们给北京的考生分享一些重要的备考方向，供大家参考，当然分享的内容是我们精心研究和准备的成果，线下有很多考生在默默按照这些方向备考，这些年高考也证明了我们的方向是正确的。当然每年高考都有变化，这些方向也仅仅是我们的一家之言。

北京考生必知的备考方向语文篇

一、高考引领教学，教学方式从灌输到研究转变。

北京卷，近两年变化非常大，高考不仅仅内容和方向在变化，为了适应改革的需要，还起到引领教学的作用，灌输式的教学体制逐渐不适应现代化的高考需要，研究式样的教学体系渐渐走上舞台。原来的教学方式，模式化、死记硬背为主已经不能帮助解决现实中问题，在具体的运用上已经行不通。学生想问题，做事情必须要过脑子，例如说怎样才能把话说好，把话说好，在考场上受到阅卷者的肯定，在现实沟通交流中能较好的运用语言艺术。

或者可以这样讲，现代的语文卷，对学生情商考查力度逐渐加大。

面对灵活多样的试题，如果学生的思考力跟不上，也很难得到高分，这个思考力就是研究能力中的一种，面对一件事情，需要展开思考，例如说一个诗人心情不好的因素是什么？通常用什么样的诗句来表达内心的情感。作者为什么在文章中表达了什么态度，因素是什么。更近一点到自己的学习上，为什么你学不好语文，做题的速度为什么上不来，等等这些都需要做一个专题去研究，而不是等待一种什么神奇方法，帮你解决问题，因为模式化已经淡出了。

即便考查你背诵默写，也需要在理解的基础上，准确的运用，例如说《天净沙。秋思》中点名主旨，直接道出游子悲苦惆怅的诗句是什么？原来给你上或者下句，你对应上来就行，现在不是了，现在考查你的理解能力，除了要具备一定的记忆力，还需要思考力，此外还需要运用能力。

这种方式转变，也从侧面告诉我们，遇到事情，一味的依赖别人可不行，首先自己要思考，别人提供的仅仅是资源，一个学生的研究能力，可能直接决定这个人的未来。

二、考查的主线。

既然是主线，我们用简单的几个词来概括，这几个词语，也可以称为学习语文的主心骨。

1.审美。

审美需要一定的高度，你阅读别人的文章是一种审美，别人阅读你的文章也是一种审美，你心情好的时候，看风景体悟生活是一种审美，心情不好的时候，又是一种状况。审美需要一种高度，这个高度怎么构建，需要老师用专题去讲解，皇帝和乞丐看夕阳，也许皇帝觉得夕阳很美，乞丐不觉得。为什么王勃能写下落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而整天在哪里打鱼的渔民写不出来，为什么别人能看问题那么透彻，为什么一些人看不懂散文，提升审美的高度，需要哪些条件？这些需要详细的讲解，让考生感悟了，审美具备了一个高度，才能更好的赏析文章，才能提高对自己写作要求。

2.情感。

文字也是情感表达的一种方式，从《说起梅花》中衍生出来的深入灵魂的热爱，这种深入灵魂的修饰就是表现了一种很深的情感。通篇语文卷，从你拿到试卷开始，你对试卷的情感怎样，如果拿到试卷，你不喜欢试卷，不喜欢试卷中的题型、内容，那么自然就形同陌路，想得分，估计难度很大。

文章中，无论是古诗、古文、散文，作者是如何表达自己情感的，用什么样的语言，用什么样的方式，这些也都是阅读的要求，阅读的最基本的方法。站在不同角度上，作者的角度、阅卷的角度上看问题，这些也是得高分的一种要求。对12年学习生活的考查，12年来，在学习生活中，哪些已经深入到你的灵魂，你怎样看待生活，看待人生，看待未来。试想一下，一个人对生活失去了情感，对家人失去了情感，对未来失去了情感，这个人变成了什么样子？大学敢录取这样的学生吗？当然，没有情感的人，也很难考出理想的成绩。

3.情致。

每个人品味不同，热衷的事物也不同，晋陶渊明独爱菊，有人爱牡丹，有人喜欢喝茶，有人喜欢唱歌，对于古代的传统文化，书法、绘画、古人用图像或者文字表达了对松竹梅的情感等等，这些都是情致，在文学中，对情致表达方式不一，需要考生站在不同的角度理解，《深入灵魂的热爱》出发点，也是对一种物质情有独钟啊，这就是所谓的情致。心中的英雄人物他们的情致在国家、在和平、在谋求人类的幸福、、、、、、这些也是一种情致。《说起梅花》就是指梅花是作者的情致。每个考生个性不同，情致不同，表达方式不同，这也许就是个性的表达吧。

4.现实。

现实中，作为高考生，即将迈进大学了，我们做事情、想问题，一定要现实，或者说站在现实的角度上看问题，例如说作文，尽管要求阅卷老师不拿你们和大学生比，不拿你们和老师、作家比，仅仅在50000多名考生中比高低，可是现实中依然需要一种成人思维，想问题，做事情不能幼稚，不能以一个远远没有长大的孩子的眼光来看世界，例如说长篇大论写小时候或者中学中那些普通的不值得升华的事情，你的思想、你的语言，是否能得到阅卷者的认同和赞赏？

例如一个人成熟的，情商高的人，一定会考虑他做的事情怎样才能赢得相关人的认同，这变得很现实，就拿作文来讲，阅卷老师绝对是有文学素养的人，他们要面对那么多篇文章，我们不得不去思考，一篇好的文章要想得高分，必须要站在阅卷者的角度上思考：

（1）愉悦感。

老师看到你的文章，如果字迹特别乱，一眼扫下去好像语言也一般，文章的外在上不能让人愉悦，看上去就别扭，不舒服，估计得高分难度很大了。

（2）好奇心。

没有愉悦感，很难引起老师的好奇心，因为没有阅读的欲望，如果你的文章看上去很养眼，老师可能会带着好奇心去好好阅读一下。

（3）新鲜感。

看上去文章很美，老师带着好奇心阅读了，你切入点、看问题角度、语言表达方式等等，阅卷者看出了一些新意，这是新鲜感。

（4）认同感。

你的观点表达的是否合理，能否取得老师的认同，例如说英雄人物，对一个国家来讲，每一个人都对他们很敬重、、、、、、这可能吗？能做到每一个人都敬重英雄人物吗？现实中肯定做不到，那么你的观点不能得到阅卷者的认同，不能认同就是论证或者表达不合理，得高分的难度很大。

（5）获得感。

看到了一篇好的文章，让人回味，让人觉得眼前一亮并且能学到一些东西，哪怕是一点，这也是一种获得感，这个获得感也可以说是有点所在，拿获得感来换分数。

以上四个关键词，是现代语文学习的主线，当然主线还有其他的方面，不过作为考生来讲，如果以上四个方面内容做得不好，势必影响语文备考质量。

三、考生备考方向和切入点简介：

1.现代文阅读：

（1）专题化。

既然要研究，肯定有相关的专题，很多考生都发现，现代文阅读变长了，2015年高考中，现代文阅读考查内容仅仅围绕传统文化与现代化，一方面，体现了传统优秀文化走进了高考卷，是重要的命题方向，另一方面阅读的内容作为专题，需要学生用研究能力来解决问题。因此说，传统的那种先看问题再读文章的做法已经不适合现代化备考的需要了。现代化备考需要你看到这篇文章，这样去研究：

这篇文章是什么专题内容，表达上、结构上、语言上、内容上、思想上有什么特点，读了以后有哪些获得感，这些获得感与后面的题目构建了哪些联系，这个联系点找到了，得分点也就很容易抓住了。

（2）考查有方向。

考生不能遇到文章就阅读，或者说随便找文章阅读，这里给大家推荐一篇《全球化视野下的中国文化》作者：王蒙。尽管说这篇文章，考试未必就考，但是它的切入点，高度值得我们重要，例如说高考需要选拔优秀的学生，这些优秀的学生要具备全球化视野，还有中国优秀的传统文化是高考规定的命题方向，这么两个方向结合，那么学生在阅读的视觉上，可以参考上述的文章，或者说结合点，符合命题的高度。

2.古诗文。

古诗文对于北京考生来讲是难点也是重点，试卷中占有的分值为42分，得分率在0.60以下。那么这里由于篇幅的因素，我们不能详细讲解怎样备考古诗文，但是对于备考的方向，特别变化的方向和内容，还是需要明确的给出：

立体式备考。

2015年高考，对古诗文考查，课内与课外相结合，课外的内容就是考卷中这篇文章以及这篇文章衍生的与现实世界中的观点，课内就是课本上学过的内容，这样结合起来考查，是一种方向，这里讲的具体一点，例如考卷中古文部分，考查某朝一个丞相因为谏言被罢免的相关内容，这个人具有生性耿直、不畏小人暗算、能耐得住寂寞、忠贞不屈等等特点，按照现在的话，都能带来正能量，那么联系到课内《出师表》，让考生分析为什么诸葛亮谏言就没有遭到罢免，其中一个问题的可以这样给：诸葛亮谏言有什么特点？这样一来，课内外就自然联系到一起了，因此需要考生立体化备考，这个立体化就是在考前把一些重要的古文复习一遍如《劝学》、《岳阳楼记》名篇，至少要知道语言特点、内涵主旨。

3.重视考纲中的基本能力要求。

无论命题方式怎样调整，基本能力占有的分数依然很高，甚至会占一半以上，因此考生要清楚哪些能力是基本能力，在考试卷卷是怎样体现的，考纲上的例题是否具备这样的特点等等。

4.写作方面：

2012年，2013年、2014年提倡不让你写：

看到作文的时候：

1.）学生对于材料理解难度不大。

2.）材料的道理讲得确实很对，但是怎么写没有思路。

3.）想想老师平时讲的，和自己准备的，好像都对不上。

4.）看看时间不多了，赶紧凑合着写吧。

这样很多学生就被淘汰了

2015年起让你写还挑着写。

1.）试卷内容多了，特别是阅读材料多了，能留出足够写作文的时间就不错了。