【国际学校沙龙】枫叶国际学校：融汇中西 培育英才
9月13日下午，由主办的中国国际学校发展与趋势沙龙在清华大学隆重召开，来自全国近30所国际学校参与此次沙龙活动，大家围绕“国际学校的办学特色和优势”等话题展开交流和经验分享。大连枫叶国际学校张瑞芳校长出席中国国际学校发展与趋势沙龙并做主题发言。
在沙龙现场，大连枫叶国际学校张瑞芳校长做了《融汇中西 培育英才》主题演讲，从四个方面介绍了学校办学特色和优势。
第一，枫叶教育的历程与成就。大连枫叶国际学校创建于1995年，学校的办学性质为中外合作办学。1995年在大连首创枫叶国际学校，后于武汉、天津、重庆、镇江、洛阳、鄂尔多斯、上海、平顶山、义乌、荆州、淮安、平湖、西安等地规划建设枫叶教育园区。目前在全国14个省市设有幼儿园17所，小学14所，初中15所，高中8所，外籍子女学校3所，共计57所学校、幼儿园。由1995年的14名学生到现在我们的在校生已经达到了2万人，而且我们的毕业生也已经超过了1万人。
枫叶已有18届毕业生1万多人被28个国家和地区的566所高校录取，其中，50%的毕业生被世界排名前100位的大学录取，赴英语国家和地区深造的枫叶学子约占九成。枫叶教育在2014年12月28号在香港联交所上市，成为中国内地学历教育第一。2014年枫叶教育的创始人、董事长任书良博士被授予中国政府友谊奖，这是60年来在华专家当中评选出100位，这是对枫叶教育的肯定，对枫叶模式的肯定。
第二，枫叶课程特色、模式和培养目标。枫叶的课程分为学分制管理、课程组合、领事课程。在课程方面，我们采用学分制管理，每通过一门课程就拿到4个或者2个学分，学生修完100个学分之后就可以毕业，毕业后就可以拿到加拿大哥伦比亚省的高中证书以及中国当地的高中毕业证书。为什么说中国当地？因为枫叶教育已经在中国办到了14个城市，那么在哪个城市办学拿到当地教育教育部门颁发的高中毕业证书。
中西优化结合是把两种课程的优势、精华整合在一起，文科课程以中方为主，英语、文学还有领事课程以加方为主，整合在一起就是枫叶课程体系。中加学分完全互认，已经成了枫叶的一个学分体系。领事课程也是枫叶自主开发的，是围绕着学生成长为中心的一个特色的育人课程，这个课程由专门的老师来教授，课程形式多种多样，比如说室内的、室外的、理论的、实践的等等。领事课程现在涵盖了礼仪、法律、课程指导、留学指导、传递精神、志愿者服务等等。
枫叶模式简单概括为三个结合、两项认证、一个对接，中西教育思想、中加教师和中外教材，中外课程和教育资源相结合。两个认证就是双语教学、中国课程、中国老师汉语来教，加拿大的课程原版教材加拿大的老师用英语来教，学生毕业以后拿两个毕业证，一个对接枫叶的学生凭在校成绩可以直接升入所有用英语授课的大学。
枫叶的培养目标，培养掌握中英双语，兼具东西方两种思维，熟悉国际事务、通晓国际规则、初具参与国际竞争能力的国际精英人才，每年50%以上的毕业生升入世界排名前100位大学，并正在逐年提高。
第三，枫叶的学校制度。评价制度（1）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；（2）平时成绩占60%，卷面成绩占40%；（3）中方文科课程+加方必修、选修课程，学分完全互认，中加完全兼容，毕业获中加两国高中学历，毕业后在全球范围内选择大学深造。
评价过程按照三类制度来展开（1）枫叶高中实行领事管理制度，管理理念和管理行为，遵循管理与服务相结合，制度与课程教育相结合，实现从他律到自律的转变。（2）班级实行小班制；学校规模达到1500人以上，实行男女分校。（3）学生行为表现纳入课程学分。
第四，枫叶的发展与未来。我们利用五年的时间形成了三个阶段两个任务的模式。从2005年开始我们形成了枫叶的课程体系，文化体系、育人体系和发展体系，下一步的发展未来10年，我们要建设枫叶自己的枫叶课程标准，就是开发英文版的英语教材，等同于A-level。第二个方面就是校区向园区进行转型，以高中为中心二三线、三四年城市建立初小学，实行大区化管理。第三个方面人才转型，由原来的国际化人才向精英人才培养转型。若干年后一定会有伟人和各行各业的领袖，乃至影响世界的人物从枫叶走出去，这是枫叶中西教育优化结合的独特体系决定的。
【【国际学校沙龙】枫叶国际学校：融汇中西 培育英才】相关文章：
- 上一篇：高中语文阅读方法汇总
- 下一篇：【国际学校沙龙】力迈国际高中培养具有...