华南师范大学附属中学2014—2016高考录取情况
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学校简介：
百年名校 引领潮流
华南师大附中前身可追溯至1888年建立的广州格致书院。一百多年来，华附秉承以人为本，敢为人先的教育传统，是享誉岭南的著名学校。
二十世纪50年代，华附率先开展以启发式教学为重点的课堂改革，成为当时全日制中学的一面红旗。改革开放后，率先实行课外活动创新，最早实施按程度分层次教学，在全国普教系统产生过较大的影响。
1990年，原中共中央总书记江泽民同志亲临学校视察，对华附办学成绩给予了高度评价。李岚清、李长春、陈至立等领导同志也先后视察华附。2003年，国务院总理温家宝在张德江、黄华华等领导同志的陪同下视察华附。
领导的激励，促使华附不断超越自我，跃上新台阶。1996年，华附以邓小平同志的三个面向为指针，提出了学校的发展战略——12468工程，确立以完整的现代教育塑造高素质的现代人的宗旨。新课改的实施，华附高举素质教育的大旗再立潮头。
突显人本 追求卓越
华附的办学目标为：培养可持续发展的学生，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育。
围绕立志成才的主题，华附努力构建激励型、自主型的德育模式
华附建立了一种有利于学生自我教育、自主发展的运行机制，将面向大部分学生的基础文明、思想品质教育和面向优秀学生群体的领袖才能教育有机地结合，从而达致高素质要求——集政治上的先进性、思想上的活跃性、道德上的高尚性和学业上的优秀性之大成，形成牢固的深层意识，养成稳定的行为特征，具有活跃的践行能力，孕育可持续发展的优良品质。
构建多学科整合，显性课程与隐性课程互补互动的德育氛围。注重德育过程的心理健康和健全人格教育。将德育与美育有机结合，创造浓烈的校园艺术氛围，整体提高学生的艺术素养。将德育与体育有机结合，组建各类学生体育俱乐部，增强了学生体质，也直接提升了学生的意志、毅力等非智力品质。心育、美育、体育等学科的显性课程，与绿化、美化、净化的校园环境，优良的校风、学风、教风，和谐融洽的人际关系，宽松而充满活力的心理环境等隐性课程相互作用，共同营造出华附正气昂扬，润物细无声的德育氛围。
构筑了一个学校与家庭、社会功能耦合的育人网络。建立家长委员会，发挥学校对家庭教育的指导性作用。加强学军、学农等社会实践活动基地的建设，让学生正确认识我国国情，提高辨别、分析事物和社会适应能力。坚持了19年的清远乡村学农活动，得到了省委汪洋书记的赏识和亲笔批示。
顺应全球化发展趋势，利用学生到国外参加各种竞赛、开展科研合作等机会，让学生更深入、全面地接触、了解世界文化。华附初步构筑起一个一体两翼的德育格局——以校内教育阵地为主体，以走向我省贫困地区、走向国际发达地区为双翼，深化学校的立志成才教育。
构建以因材施教为核心的个别化、个性化教学管理模式
华附大力推行课程改革，积极探索、构建了一个适应素质教育、体现时代要求的规定性课程与选择性课程相结合的校本课程体系，在高标准、高质量地完成国家规定的课程任务同时，成立课程委员会，大力进行选修课程系列化、课外活动课程化改革，初步构建起一个包括自然科学类、人文科学类、体育艺术类、社会实践类四大模块、共80多门课程的校本课程体系。制定了《选修课程学分制管理条例》，引导和促进学生转变学习观念和学习方式，开展探究性、讨论式学习。
在教学方法和教学过程方面，把提高常规教学质量与高新技术深度介入相结合。华附根据因材施教，分类指导，注重效率，发展能力的原则，探索建立统分结合，灵活多样的教学组织形式，既均衡编班，又在物理、英语、数学、计算机等学科按不同的培养目标和学生水平的不同程度实行分教。此外，还在英语口语、计算机课实行小班上课;建立个别辅导、导师制、跨级听课、免修制、等级认证制等多种分类指导的制度。
研究方法、策略运用，提高常规教学质量。形成了教学常规的三种策略：精讲精练，重视学法指导;重视主干，促进全面发展;因材施教，实施分类指导。落实六个为主：以教师为主导，以学生为主体;以思维为主攻，以训练为主线;以能力为主标，以育人为主旨。
大力提倡全面应用现代教育技术和现代信息技术，对教师进行全员培训、考核，让高新技术深度介入到教学方法运用和教学过程之中，加强信息技术与学科教学的整合，开辟德育网络阵地，构筑数字化校园。
发挥评价的导向作用和激励功能，制订了关注学生特点、特长差异，体现客观性、激励性、过程性、发展性的评价制度。
培养可持续胜任的教师队伍，建立效率效益型的优质管理服务模式
全面贯彻党的教育方针，建设和谐校园。以吴颖民同志为校长的领导班子，团结进取、具有现代教育思想和办学理念，形成了符合校本实际的教育思想体系和管理风格。党委领导以师风、校风、学风为核心，加强师德建设，使广大教师做到以高尚的人格感染人，以文明的言行引导人，以敬业的精神教育人，以渊博的学训折服人。
教师树立起终身学习永远探索的思想，鼓励教师成为研究型专家型和学者型的人才，建立起以老带新制度、培养进修制度，建立科研基金申报制度、科研成果奖励制度，学术交流资助计划和著书立说资助计划。
依法治校，规范管理，从细节入手，提高制度执行力。努力构建适合人才培养需要和社会发展的以优质高效为标志的效率效益型后勤服务制度，和以科学民主为目标的舒畅型行政管理模式。完善教代会制度，发挥工会作用，推行校务公开、财务公开。实施了教师教育教学综合评价等新型质量保障评价体系。
优质教育，品牌凸显
多年的探索，华附走出了一条轻负担、高质量、教学相长的发展道路。高考成绩多年来一直名列省市的前茅，其中考取重点大学的占85%左右，广东高考状元和单科第一名相当大的一部分是华附学生。
个别化、个性化学习，使学生在学科学习和科技创新领域硕果累累。华附有60多人次参加国家中学生奥林匹克集训队。在国际摘取数、理、化、天文、地理金牌18枚，银牌8枚，铜牌3枚。01～08年在全国青少年科技创新大赛及明天小小科学家获全国一等奖7项，二等奖25项，三等奖8项;省一等奖48项。学生分别获得茅以升科学奖、国家发明博览会金奖、英特尔英才奖、柯达科学奖、明天小小科学家、万户创新奖等。先后被中国科协、教育部等单位授予全国青少年科技教育先进集体和优秀组织奖等荣誉称号。
创新的、个性化的体育课程改革，群众性与尖子培养相结合的体育运动，大大地增强了学生的体质。学校先后获得全国培养体育后备人才先进学校、广东省体育传统项目学校、全国群众体育先进单位、、全国青少年体育工作先进单位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、国家青少年体育俱乐部等称号。
教育科研造就素质不断提升的教师队伍。华附申报并通过立项的课题有九五广东省教育科研课题5项，十五国家级课题4项，广东省教育科研课题5项，广州市教育科研课题9项。学校获得了全国创新教学优秀成果奖2项;广东省普通教育教学科研成果一等奖2项，二等奖4项;省教育科研成果奖(黄华奖)6项;省教育促进会广东省中小学教育创新奖9项;广州市教育科研成果奖14项。近年教师撰写的论文在全国各学科专业委员会的评选中有58篇获得全国一等奖。
华附教师中享受政府特殊津贴的2人，荣获全国模范、优秀教师称号10人，广东省南粤杰出、优秀教师等称号的25人，特级教师19人，在职高级教师109人。有6位教师被华南师大聘为教育硕士导师，有8位教师先后担任广东省、广州市中学学科教研会会长、副会长，近年来，受到国家、省、市表彰的教师达二百多人次。
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