书呆子和混社会都不是大学的标准模式

初入大学时，前来“秘授”大学经验的师兄告诉我：大学前两年务必要好好读书，不要想着去做什么实习，更别着急赚钱，要跟社会保持一定距离。这位师兄现在已是小有名气的青年学者。不过，同在刚上大学时，也有几个筹划创业的师兄找到我，向我面授“玄机”：大学是向社会的过渡阶段，要多找实习机会，尽快适应社会，别做书呆子！这几位前辈后来真把创业搞起来了，还成了当地青年“创业之星”。

回想起来，两种告诫各有道理，尽管我当时选择了前者指引的道路，但我对大学时代就拥有出色实践成果的同龄人，始终抱以尊重和钦佩。在大学时代，处理好课堂学习和社会实践、实习的关系并不容易。我见过不少同学，“眉毛胡子一把抓”，一会儿在图书馆翻书，一会儿又在外面“闯荡”，最后两边都没做好。而且，不同专业、不同个体乃至不同层次的学校，让实习与课堂学习的关系没有标准模式。

先说说专业问题。基础性学科和应用型学科对学生的培养模式大不相同。以山东师范大学文学院为例，其中既有偏理论的中文专业，也有偏实践的新闻专业。我读的是中文系，大学四年实习机会非常匮乏，绝大多数时间都用来读书、课堂讨论、写论文了。这是因为本专业要求我们“坐而论道”。到了大三后期，学校才要求学生去实习，中文专业本身没有实践倾向，需要学生自己明确职业规划——或师范教学方向，或新闻出版方向，或公务员(课程)、文秘方向，可谓五花八门。但新闻专业同学的实习、职业规划之路就比我们清晰得多，他们在大一、大二时就会去报社、网站实习。

某些偏理论专业的学生常对实习抱有偏见：你们虽然实践多，可你们读书少呀！虽然课外实践分散了课堂学习的经历，但是不同专业属性决定了学生的发展方向，应用型学科偏重实践无可厚非，但理论性专业的学生如果荒废了课堂学习，就失去了日后立足于社会的技能。

偏重课堂学习还是课外实习，也要看个人的性格、兴趣等因素。并非每个人都适合端坐在书桌前研究学问，也有很多人对实习感到厌倦。

学校的办学水平和所在城市也影响学生实习。名校带给学生的实习机会是普通学校无法企及的，很多普通学校的学生苦于实践机会的匮乏。学校所在城市也会影响实习，优质实习机会集中在大城市，中小城市的学生很难拥有理想的实习机会，除非利用假期甚至翘课到大城市租房实习。对偏重实习的应用型专业的学生而言，学校和城市因素牵制了他们的发展，反映出资源分配的不平衡。比如，我在地方城市念新闻系的同学抱怨，平时只能在当地党报实习，做些无意义的“打杂”。这个因素对基础学科的同学影响相对较小，比如，地方院校中文系学生考研(课程)“逆袭”北京名校学生的例子，可谓比比皆是。

读万卷书，行万里路，读书和实践的关系并非是割裂的，要从个体需求、专业属性和学校情况等因素综合判断。只要选择了一条适合自己的大学成长之路，就应该坚定地走下去。

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