要开学了，高一新生准备好了吗？
随着六月中考的结束，初中毕业生们四年的拼搏努力也都尘埃落定，很快将会在各自选定的心仪高中开始新的学习征程。开学在即，高一新生准备好了吗？
不少同学肯定会说：我们已经利用暑假提前学习高中数理化英的各科知识了，还做了不少配套练习题，这不就是最好的准备了吗？诚然，在入学前对新高一各学科的知识有所了解是十分必要的，但这种"只见树木，不见森林"的预习方式最多只能做到提前熟悉具体的知识内容，不少在暑假提前熟悉高一课本熟悉的学生并没有在入学后表现出持续领先的优势，究其原因，是没有真正意识到高中课程的难度对应着新的学习思维方式。
因此，对于新高一的学生来说，在暑假的最后应该停下一味追逐预习进度的脚步，了解初高中的学科差异对学习方式提出了哪些新的要求，找到日后努力的方向。
数理学科掌握抽象概念
对数理学科来说，由于初中时处理的数理问题比较具象，能够正确套用公式，注重计算的正确性和准确性往往就能取得不错的成绩。但到了高中，抽象概念逐渐增多，这就需要切实理解大量的定义、定理以及延伸的相关公式，对那些重要的定理最好还能独立证明。在此基础上，认真揣摩例题与知识点之间的关联，理解问题设置的由来，再进行有针对性的练习，方能起到事半功倍的效果。
当一个新的知识点学完之后，还应与之前学习的内容进行对比，思考知识点之间的关联性，有意识地进行数理的思维训练。如果不充分掌握要学习的数理对象的概念，仅仅想通过大量的重复刷题训练来应对考试，极有可能会出现课堂上能听懂，作业能完成，但考试却不能通过的现象。长此以往，就会影响对数理学科学习的积极性，渐渐失去信心，陷入恶性循环。
语文英语学科
弹性硬性作业两手抓
对于语文和英语来说，在高中阶段将会出现更多的弹性作业。所谓的弹性作业，指的是那些老师不会检查或者很难真正检查到位，完全靠学生自觉来完成的作业，比如浏览英语报纸、收听广播节目，坚持写读书笔记、整理摘抄等等。在高中的语文、英语学科中，这类作业的比重远远超出了必须完成的硬性作业，踏实对待或是敷衍了事的不同态度会使大家的学科素养逐渐产生巨大的差异。
高中语文和英语的弹性作业常常包括大量的阅读。这种阅读不是漫无目的，不加拣择的，而应对学科素质的培养有所助益。在开学前，同学们可以先了解学校历来推荐的阅读书单中都有哪些作品，大体内容如何，并挑选几本自己比较有兴趣的来阅读。在自主选择阅读对象时，可以有意识地挑选一些带有思辨色彩的，对社会问题和人类自身保持关注的经典之作，以培养宽阔的视野和独到的眼光，这对高中作文的立意和格局具有重要的影响。
部分新高一的学生早早地开始训练语文或者英语的高考题型，期间也会接触到不少的优秀文章，但这类文章里有不少都是对长篇名文的删节，仅仅在做题时顺带进行断简残篇式的阅读显然难以达到高中生应该具备的阅读水平。因此利用暑假相对充裕和自由的时间读几本中英文的经典著作，养成良好的阅读习惯，也是高一新生的不错选择。
借助多渠道
精准了解高中新环境
想要在开学前对新高中有更多更准确的了解，除了自己在学业上做好准备之外，还可以与老师互动交流。大部分的高中从这个假期开始都会安排班主任老师进行家访，由于时间有限，老师们只能选择部分学生。新高一的同学可以主动联系班主任老师，邀请老师上门家访。在家访的过程中，应向老师介绍自己以往的学习经历、兴趣爱好、个人特长以及家庭成员等等，也可以邀请老师参观自己的书房，更直观地展示自己的成长环境。同学们还可以在家访前想好要向老师咨询的问题或者谈谈自己目前的困惑，这样既能了解新班级和任课老师的基本情况，也可以就具体的问题得到专业又详实的答复。值得注意的是，同学们不能因为不熟悉或惧怕在老师面前出错就完全让父母代替交流，自己却在家访时沉默不语，这样很难给班主任老师留下深刻的印象，家访的效果也大受影响。
相比于直接向老师求助，不少同学会更青睐从高年级的学长学姐那里提前获得有关新高中的各类信息，或者直接在网上的一些交流群组里提问，觉得这种方式更加高效便捷。这固然是不错的方法。但由于个体感受与喜好的差异性，以及私人评价中较难避免的主观夸大成分，从个别同学那里获得的对学科难度、教师水平、学校风貌等的评价不应作为唯一的参考依据，还是要结合自身实际谨慎判断。
寄宿生活提前适应
培养自我管理能力
在个人生活习惯养成方面，这个暑假也是提前锻炼的好时机。尤其对即将体验高中住宿生活的高一新生来说，如果之前从未有过寄宿的经历，就更应该利用暑假提前适应。建议同学们至少提前两周开始按照学校对高一学生的作息要求在家进行自我调适。
离开父母监督的住宿生活还要求新高一学生具备自我管理的能力。所谓的自我管理，不仅体现在同学们能够清洗个人衣物，整理好床铺、书桌，保持寝室整洁等生活小事之中，更体现在如何整体布局安排学习和生活，以及是否能坚持执行的过程中。在校期间同学们有大量时间需要自己来决定如何使用，如学习、锻炼、娱乐时间的分配，各学科在课下的安排，作业进度的快慢等。如果缺乏自我监督、自我克制的能力，就很难将每天安排得井井有条。在开学前，新高一的同学们可以试着结合高中作息安排，完全自主地规划两周的日常生活，看看自己的执行效果如何。对于那些已经习惯了完全由家长或老师引导，依靠指令或强制检查才能进行自我管理的同学，更需要在这方面进行有意识的锻炼。
相信有了这些方面的努力，大家能更顺利地完成初高中的过渡，开启高中的新生活。
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